Żłobek Balbinka

Plan Opiekuńczo-Wychowawczo-Edukacyjny żłobka Balbinka

Standardy Ochrony Małoletnich w Poznańskim Zespole Żłobków

Lista Instytucji Pomocowych do Standardów Ochrony Małoletnich

Standardy Ochrony Małoletnich_wersja skrócona

Ulotka_Ochrona_Dzieci

Informujemy, że nasz żłobek korzysta z aplikacji 4parents, która ułatwia codzienną organizację i komunikację. Za jej pomocą mogą Państwo:

• otrzymywać ogłoszenia i bieżące informacje,
• przeglądać zdjęcia z życia grupy,
• zgłaszać nieobecności dziecka,
• sprawdzać i opłacać należności

W Żłobku „Balbinka” personel w codziennej pracy respektuje indywidualny rytm życia dziecka. Stymuluje jego rozwój tworząc warunki w których dziecko ma możliwość nabywania umiejętności dokonywania wyborów i podejmowania decyzji. Kierujemy się szacunkiem, miłością, zaufaniem
i bezpieczeństwem.

Rozwijamy umiejętności budowania więzi, wzbudzamy pozytywne emocje do tworzenia atmosfery miłości i akceptacji.

Aby dzieci mogły rozwijać swoją samodzielność w poczuciu bezpieczeństwa odpowiednio zaaranżowaliśmy małe przestrzenie tworząc pomieszczenia tematyczne: salę sensoryczną, plastyczną, wielu zmysłów, oraz teatralno-kinową. Dają one możliwość pracy w małych grupach
4-5 osobowych, indywidualnego podejścia do dziecka co wspomaga jego rozwój fizyczny oraz proces uczenia się . Realizujemy tam zadania z wcześniej przygotowanego planu dnia oraz scenariuszy.

Na terenie żłobka znajduje się duży ogród z przystosowanym dla dzieci wyposażeniem, co daje nam możliwość codziennego przebywania z dziećmi na świeżym powietrzu.

Realizujemy jadłospisy zgodnie z normami żywienia zalecanymi przez ekspertów. Kształtujemy prawidłowe nawyki żywieniowe, preferencje smakowe, dbamy o rozwój umiejętności poznawczych dziecka.

Profesjonalną opiekę nad dziećmi sprawują opiekunki posiadające wymagane kwalifikacje . To sympatyczne, uśmiechnięte i pełne zapału osoby dbające o bezpieczeństwo.
Panie skupione są na pomaganiu dziecku w rozwoju i poznawaniu świata, nie ma dla nich rzeczy niemożliwych.

W skład naszego zespołu wchodzą również mocno zaangażowane w pracę osoby zajmujące się działem żywienia , gospodarczym i administracyjnym.

PLANY ZAJĘĆ

Maki Fiołki

Niezapominajki

Stokrotki Bratki

Kopiowanie, przetwarzanie, rozpowszechnianie materiałów w całości lub w części bez zgody autora jest zabronione. Zgodnie z Ustawą o Prawie Autorskim i Prawach Pokrewnych z dnia 4 lutego 1994 roku (tekst ujednolicony: Dz.U. 2006 nr 90 poz. 631)

W placówce zapewniamy dzieciom zabawę, która jest podstawową i naturalną aktywnością całościowego rozwoju.

Stosujemy metody zabaw:

• Metoda R. Labana – to metoda zwana gimnastyką twórczą, improwizacją ruchową , której zadaniem jest zbudowanie świadomości własnego ciała, ciężaru, czasu i przestrzeni, rozwijanie płynności ruchu.

Wielką radość dzieciom sprawiają zabawy typu: wspinaczka, skoki, pełzanie, bieganie oraz zabawy dowolnie wybraną zabawką.

• Metoda C. Orffa – celem tej metody jest rozwijanie u dzieci poczucia rytmu. To doskonałe zajęcie wpływające na innowację, kreatywność i rozwój fizyczny dziecka.

Uśmiech na ich twarzach wywołują zabawy naśladowcze: dmuchanie, kląskanie, piszczenie jak również rytmiczne tupanie.

• Metoda W. Sherborne – ma na celu uczenia się aktywnego i twórczego życia, dzielenia przestrzeni z innymi ludźmi i nawiązywanie bliskiego kontaktu, świadomości przestrzeni oraz działania w niej.

Dzieci w naszym żłobku chłoną wszystkimi zmysłami otaczający je świat, dlatego nasz program pracy uwzględnia szereg eksperymentów. Organizujemy angażujące całą grupę prace plastyczne. Wykorzystujemy do prac mąkę, wodę, sól, groch, kaszę itp.

• Metoda M. i A. Kniessów – jest to rodzaj zabawy twórczej i rytmicznej. W metodzie tej liczy się dobre samopoczucie, przyjemne przeżycia i radość ruchu.

Do zabawy wykorzystujemy: szarfy, grzechotki, dzwoneczki, miotełki, bibułki, woreczki
z grochem, rolki po ręcznikach papierowych. Ekologiczne pomoce i zabawki są nie tylko bezpieczne dla dziecka, ale również przyjazne dla środowiska.

• Plan Daltoński – podstawowe założenia to: opiekun nie powinien robić tego wszystkiego,
  co dziecko może zrobić samodzielnie. Dziecko może wiele więcej niż nam się wydaje.

Tempo nauki dostosowane jest do możliwości dziecka. Dzieci wdrażane są do samodzielności (samodzielne nakładanie posiłków, ubieranie, korzystanie z toalety)

• Warsztaty kulinarne – to forma wspólnego spędzania czasu przy nauce i doskonaleniu wszelkich umiejętności (wałkowanie, krojenie, wycinanie, ugniatanie, smakowanie, itp)

• Cykliczne zabawy sensoplastyczne stymulujące rozwój zmysłów to zabawy w kisielu, cieczą nienewtonowską, masą plastyczną, zabawy kasztanami i żołędziami. Wykorzystujemy farby do zabaw typu odcisk stopy i dłoni. W ten sposób dzieci poznają otaczający je świat.

• Metoda Gruszczyk – Kolczyńskiej – głównym zadaniem jest rozwijanie zdolności umysłowych dzieci. Procesy intelektualne od których zależą sukcesy, rozwijamy poprzez zajęcia typu: opowiadanie, czytanie i oglądanie bajek, rysowanie, malowanie. Służą one dzieciom do klasyfikowania i tworzenia wszelkich pojęć, tworzenia logicznych wypowiedzi, polepszenia spostrzegania, przewidywania skutków.